en اثر بازخورد ویدئویی دوقطعهای بر یادگیری مهارت هماهنگی ظریف چشم و دست کنترل حرکتی و شاخه‌های وابسته بدان Motor Control and its Related Branches مقاله اصیل کوتاه Rapid Communications <font face="times new roman, times, serif" size="3"> هدف پژوهش حاضر، بررسی اثر بازخورد ویدئویی دوقطعه‌ای (شامل مشاهده ترکیبی الگوی بیرونی اجرای مهارت و اجرای خود به طور همزمان) بر اکتساب و یادگیری مهارت هماهنگی چشم و‌دست بود. ابزار مورد استفاده در‌این پژوهش تکلیف کامپیوتری مهارت هماهنگی چشم و‌دست بود. ۲۴ آزمودنی به صورت تصادفی انتخاب شده و در دو گروه ۱۲ نفری تجربی و کنترل قرار گرفتند. هر یک از گروه‌ها ۳ جلسه تمرینی ۵ کوششی با فاصله بین جلسات ۲۴ ساعت انجام دادند. گروه تجربی در هر کوشش تمرینی، ترکیبی از بازخورد ویدئویی دوقطعه‌ای به همراه اجرای عملی تکلیف را انجام داد و گروه کنترل فقط به تعداد کوشش‌های عملی برابر با گروه تجربی، تمرین عملی در تکلیف را اجرا نمود. در پایان جلسات تمرینی، ‌آزمون‌های اکتساب و بعد از فواصل زمانی ۲۴ ساعت، ۴۸ ساعت و یک هفته از آخرین جلسه اکتساب، از افراد ‌آزمون‌های یادداری به عمل آورده شد. معیار ارزیابی افراد اجرای تکلیف در زمان کمتر بود. نتایج ‌آزمون تحلیل واریانس با‌ اندازه‌گیری مکرر پیشرفت معناداری در اجرای تکلیف را از مرحله پیش‌‌آزمون تا مرحله پایانی اکتساب در افراد نشان داد. همچنین طی گذشت زمان در ‌آزمون‌های یادداری </font><span style="font-family: 'times new roman', times, serif font-size: medium line-height: 35.2000007629395px"> </span><span style="font-family: 'times new roman', times, serif font-size: medium line-height: 35.2000007629395px">۲۴ </span><span style="font-family: 'times new roman', times, serif font-size: medium line-height: 35.2000007629395px">ساعت، </span><span style="font-family: 'times new roman', times, serif font-size: medium line-height: 35.2000007629395px">۴۸ </span><span style="font-family: 'times new roman', times, serif font-size: medium line-height: 35.2000007629395px">ساعت</span><font face="times new roman, times, serif" size="3"> و یک هفته بعد از آخرین جلسه تمرینی، نیز ثبات زیادی در عمکرد افراد مشاهده شد. در نهایت مشخص شد روش بازخورد ویدئویی دوقطعه‌ای بر اکتساب مهارت و ثبات یادداری افراد در تکلیف هماهنگی چشم و دست تأثیر مثبت دارد. </font> <font size="3" face="times new roman, times, serif"> The present paper aimed to study the effect of pairwise video check feedback (including the observation of external pattern of skill performance and performing the skill simultaneously) on the learning on acquisition and learning of eye-hand coordination skill. Computer skill of eye-hand coordination skill was the tool used in this study. 24 subjects were randomly selected and equally divided into two groups of experimental and control. Each of the groups performed 3 exercise sessions of 5 attempts with a 24-hour interval between sessions. In each exercise attempt, the experimental group conducted a combination of pairwise video feedback and practical performance of the skill and the control group only performed the practical exercises. Acquisition tests were done at the end of training sessions and retention tests were performed after intervals of 24 hours, 48 hours, and one week after the last session of acquisition. Performing the task in lesser time was the criteria for assessment of individuals. The results showed a significant improvement in the performance of task from the pretest to the final stage of acquisition. Also, over time (24 hours, 48 hours, and after the last training session) in retention test, a stability in performance was seen. Finally, it was found that pairwise video feedback method positively affect the acquisition of skill and retention stability of individuals in eye-hand coordination skill. </font> الگوی بیرونی, الگوی خود, یادگیری مشاهده‌ای, بازخورد بینایی Outer pattern, Self-model, Observational learning, Visual feedback 7 12 http://aassjournal.com/browse.php?a_code=A-11-275-1&slc_lang=en&sid=1 Majid Arab مجید عرب majidarab1369@gmail.com 10031947532846001532 10031947532846001532 Yes Department of Motor Learning, Faculty of Physical Education and Sport Science, Allameh Tabataba’i University رفتار حرکتی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبایی Seyed Mehdi Dastfal سید مهدی دستفال dastfalsayedmehdi@yahoo.com 10031947532846001533 10031947532846001533 No Department of Motor Learning, Faculty of Physical Education and Sport Science, Allameh Tabataba’i University رفتار حرکتی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبایی Ehsan Zareian احسان زارعیان ehsan.zarian@gmail.com 10031947532846001534 10031947532846001534 No Department of Motor Learning, Faculty of Physical Education and Sport Science, Allameh Tabataba’i University گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت‌بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه علامه طباطبایی